Στο επίκεντρο η μετατροπή σχολείων του Ταύρου σε Πειραματικά
CITY Status
Στο επίκεντρο η μετατροπή σχολείων του Ταύρου σε Πειραματικά: Τα συμπεράσματα από τη συνάντηση της Ένωσης Γονέων με την Α’ Βάθμια Εκπαίδευση
Σε κλίμα έντονου προβληματισμού πραγματοποιήθηκε η πρόσφατη συνάντηση της Ένωσης Γονέων Μοσχάτου-Ταύρου με τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας, με κύριο αντικείμενο τη σχεδιαζόμενη μετατροπή του 4ου Νηπιαγωγείου και του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ταύρου σε Πειραματικά. Οι γονείς εκφράζουν σοβαρές επιφυλάξεις για την κατάργηση του χαρακτήρα του «σχολείου της γειτονιάς», τις αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής των μαθητών μέσω κληρώσεων, καθώς και τις ενδεχόμενες επιπτώσεις στον ευρύτερο εκπαιδευτικό χάρτη της περιοχής.
Ακολουθεί αυτούσιο το Δελτίο Τύπου της Ένωσης Γονέων:
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Την Παρασκευή 30 Γενάρη 2026 πραγματοποιήθηκε η προγραμματισμένη συνάντηση της Ένωσης Γονέων Μοσχάτου-Ταύρου με τον διευθυντή Αβάθμιας Εκπαίδευσης Δ’ Αθήνας .
Στη συνάντηση συμμετείχαν εκπρόσωποι του ΔΣ της Ένωσης, του ΔΣ του Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ταύρου, όπως και εκπρόσωποι του ΔΣ του Συλλόγου εκπαιδευτικών «Ο Παρθενώνας» .
Επίσης συμμετείχαν γονείς από τους Παιδικούς Σταθμούς του Ταύρου ,γονείς από το 4ο Νηπιαγωγείο και το 4ο Δημοτικό σχολείο Ταύρου και εκπρόσωποι του Συλλόγου Διδασκόντων του 4ου Δημοτικού σχολείου Ταύρου .
Ο διευθυντής της Αβάθμιας εκπαίδευσης Δ Αθήνας υπεραμύνθηκε της επιλογής του Υπουργείου για τη μετατροπή του 4ου Νηπιαγωγείου και του 4ου Δημοτικού σχολείου σε πειραματικά προβάλλοντας μάλιστα και τη δική του «συνεισφορά» σε αυτή την εξέλιξη με γνώμονα την «αναβάθμιση» της περιοχής του Ταύρου.
Με θέρμη προβλήθηκε επίσης ως αναβάθμιση μέσω του πειραματικού η «αξιολόγηση» εκπαιδευτικών και μαθητών όχι όμως και τα κριτήρια της «αξιολόγησης».
Σχετικά με τις επιπτώσεις στην ψυχολογία των μαθητών μέσω της στοχευμένης εντατικοποίησης προκειμένου να πιάνονται οι στόχοι της «αξιολόγησης» -κυνικά- προβλήθηκε η αντοχή στην πίεση.
Στη συνάντηση αναδείξαμε τις αγωνίες των γονέων για θέματα όπως η δυνατότητα επαναφοίτησης για κάποιο παιδί ,η πιθανότητα παιδιά της ίδιας οικογένειας να φοιτούν σε διαφορετικά σχολεία ,θέματα για τα οποία την απάντηση θα δίνει είτε η Διοικούσα Επιτροπή του σχολείου είτε η «τύχη» μέσω διαδοχικών κληρώσεων .
Επίσης δε δόθηκε καμία σαφής απάντηση για το πού θα φοιτούν τα παιδιά της γειτονιάς που δε θα κληρωθούν στο πειραματικό αφού τα γεωγραφικά όρια προφανώς θα γίνουν λάστιχο βάσει των αντοχών των εναπομεινάντων σχολείων του Ταύρου .
Τέθηκε ακόμα το ενδεχόμενο της διασύνδεσης του πειραματικού δημοτικού σχολείου με πειραματικό Γυμνάσιο και Λύκειο και η απάντηση που δόθηκε δε διασφαλίζει αλλά αντίθετα θέτει εν αμφιβόλω την εξασφάλιση των υπαρχουσών σχολικών μονάδων Ββάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου μας, ως σχολεία γειτονιάς.
Η συνάντηση που πραγματοποιήθηκε επιβεβαίωσε την αρχική θέση της Ένωσης ότι και η συγκεκριμένη απόφαση όχι μόνο δεν αποτελεί αναβάθμιση αλλά αντίθετα ενισχύει την κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών σε σχολεία και μαθητές πολλών ταχυτήτων και σίγουρα επιβεβαιώνει εμπράκτως την ήδη υποβαθμισμένη κατάσταση που επικρατεί .
Ως γονείς εμμένουμε στη θέση μας ότι ουσιαστικά καταργείται ο χαρακτήρας γειτονιάς και για τα δύο σχολεία με αρνητικές συνέπειες για τον οικογενειακό προγραμματισμό.
Καλούμε όλη τη σχολική κοινότητα σε επαγρύπνηση και ετοιμότητα, καθώς θεωρούμε ότι η υπάρχουσα νομοθεσία για 25αρια τμήματα (27 στη Ββάθμια) ήδη αξιοποιείται και επεκτείνεται με ταχύτατους ρυθμούς στοχεύοντας σε περαιτέρω συγχωνεύσεις τμημάτων ακόμα και σχολικών μονάδων, είτε μέσω «μετατροπής» τους είτε μέσω απευθείας κατάργησης τους. Η εξέλιξη αυτή δεν υπακούει σε κανένα Παιδαγωγικό κριτήριο παρά μόνο στο γεγονός ότι τα παιδιά μας και η μόρφωσή τους αντιμετωπίζεται ως κόστος.
Συνεχίζουμε να διεκδικούμε:
· Δημόσια και Δωρεάν Παιδεία, με κρατική χρηματοδότηση και το κράτος ως ΜΟΝΑΔΙΚΟ αρμόδιο φορέα για την αναβάθμιση όλων των σχολείων.
· Την ικανοποίηση των σύγχρονων και διαρκώς διευρυνόμενων αναγκών των μαθητών.
· Συνεχίζουμε να στεκόμαστε απέναντι σε κάθε προσπάθεια κατηγοριοποίησης των σχολείων και – κατ’ επέκταση- των μαθητών.
Για το ΔΣ
2.2.2026